Ou

Comment se prendre les pieds dans le tapis...

En effet, c'est aujourd'hui que j'avais ma permière visite de l'IUFM pour me permettre de valider mon stage.
Et j'ai beau avoir un peu d'expérience de l'enseignement, j'ai bien bien merdouiller...
La bonne nouvelle, c'es que c'esgt à cette visite qu'il fallait le faire. La première visite sert de diagnostique et permet de pointer du doigt les problèmes afin de pouvoir attester d'une amélioration lors de la 2° visite et d'une résolution de ces problèmes au cours de la 3° et dernière visite.

J'avais décider de bosser sur un extrait de Romeo + Juliet de Baz Luhrmann. Je concluais une séquence sur l'opposition Parents/Enfants, et cet extrait me servait de transiton avec une seconde séquence sur les Women's Rights puisqu'il s'agit de l'extrait où le père de Juliette veut la marier au Comte Paris et menace de la renier si elle n'obtempere pas.
J'avais donc prévu de leur montrer l'extrait , où plutôt de leur faire entendre, afin de leur démontrer que même si on ne comprend pas un traître mot de ce qui est dit, on peut percevoir plein de trucs... Bref, c'est pas parce qu'on ne comprend pas tout qu'on ne comprend rien.
Et là, j'avia beau avoir essayer le truc, tester le lecteur DVD, la télé, les disques... J'avais ommis d'essayer les zappettes...

Et ben là, SURPRISE! Pas de pile dans celle de la télé...
pas top pour mettre l'écran au noir...

Heureusement, j'ai de chouettes élèves! le cirque à durer 1à minutes pendant lesquelles je m'escrimais à trouver une solution. Et ils ont attendu bien sagement pendant les 5 premières minutes et ont discuter entre eux en chuchotant pendant les 5 minutes suivantes. Ils ont même tout fait pour se remettre rapidement dans le bain.

Résultats des courses:

J'avais préparé un cours aux petit oignons et tout s'est effondré comme un misérable soufflé au fromage dans un four.
Le drame!

La visite s'est conclue par huit (8!!!!!!!!!) pages de notes sur des trucs à corriger mais un entretien très encourageant, où la formatrice m'a dit qu'elle ne voyait pas par quel miracle je ne serai pas validé, que mes cours étaient super bien préparés (peut-être trop, ce qui m'empêche d'être plus réactif), que j'étais très à l'aise dans la classe, qu'il y reignait une excellent ambiance de travail -ce qui faisait que les élèves avaient "accepter" le bug technique,et que je parlais un excellent anglais (heureusement!!!) mais que je parlais TROP (qui a dit "pipelette" )

En résuler, je dois la boucler et moins préparer mes cours